書き写すことの効能は、内容が理解できることではなくて、言葉のリズムとか流れを実感することなのかなと個人的には思ってます。どっちかというと音読に近いような。斎藤孝っぽいですけど（笑）

と、自己分析してみました。

私としては（これも近年に始まったことではないんですけど）学生が一般教養に興味を持たないという状況自体改善しなければならないものなんじゃないかと思っています。いろんな分野の勉強するの楽しいのに。

コピペレポートに本気で困っている教授は、そもそも教育能力に問題ありなんじゃないかと思います。まぁ大半の教授は、一般教養の授業で学生が出すものに大した価値はない（出されたものも本気で読まない）と割り切っているから大した問題ではない、みたいに思っているんじゃないでしょうかね。

問題を顕在化させてくれた「検索」という存在に、むしろ教育者は感謝しなければならないのかもしれません。

しかしそもそもそれがそんなに悪いことなんでしょうか？昔から学生のレポートなんて人のを丸写しとか、当たり前だった気がします。「手で写すならそのとき文章を読むからいい」ということなら印刷物不可にすればいいだけのことですし、Web上から探してくるという作業が入る分先輩のレポートを無批判に写すよりマシな気もします。

結局のところ結論は仰るとおりなんですが、昔から存在していて問題になっていなかったことが顕在化してきた、というのが昨今の大きな流れなんでしょうね。